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“大学生就业能力状况”调查问卷
（已工作半年的学生填写）
      您好！大学生就业难已经成为当前影响我国和谐社会发展的重要问题，为提高大学生就业能力，提高我国高等教育人才培养质量，满足用人单位的高层次人才需求，我们在用人单位中组织了本次大学生就业能力的调查。 本问卷由工作半年以上的毕业生填写，填写时不用署名，您的回答信息将对本研究具有重要的价值。本问卷所获得的资料仅供研究报告整体分析之用，我们将严格保密您所提供的信息。填写本问卷大约需要30-40分钟，感谢您在百忙中对我们工作给予的支持!


一、您个人基本情况
A1、您的性别：
   男    女
A2、您的出生年月
A3、您所在院校名称：
专业名称：
A4、您所在院校属于：
   211院校    一般本科院校    高职/专科院校
A5、您的专业属于：
   理工类    人文类    经管类    其他
A6、您的学历是：
   研究生    本科    高职/大专
A7、您的电子邮箱：

二、您个人的就业情况
B1、您毕业的时间是：
B2、您确定第一份就业工作（全职工作）的时间是：
   毕业前    毕业后半年内    毕业半年后
B3、您对第一份就业工作的满意度是：
   非常不满意    不满意    一般    满意    非常满意
B4、您在确定第一份就业工作前总共申请了几份工作。（填数字）
B5、您确定第一份就业工作是通过什么方式：
   参加校园招聘会    参加社会招聘会    通过专业求职网站    通过媒体招聘广告    通过朋友亲戚推荐
   直接向用人单位申请    通过劳务派遣公司     其它   
B6、您就业单位所在地区是：
   北京    除北京外直辖市    省会城市    地级城市    县区
   农村
B7、您所就业单位的性质是：
   国企（含控股）    民企    港澳台企业    外企    国家机关
   事业单位     其它   
B8、您所就业单位的规模是：
   100人以内    100-500人    500-1000人    1000-2000人    2000-5000人
   5000-10000人    10000-30000人    30000人以上
B9、您参加工作的起薪（包括所有月收入）是多少：
   ≤1000元    1001-1500元    1501-2000元    2001-3000元    3001-4000元
   4001-5000元    5001-6000元    ≥6001元
B10、您认为您在找工作时就业单位最吸引你的因素是（可多选）：
   薪酬激励机制    企业文化氛围    人才培养体系    职业发展空间    公司领导风格
   行业发展趋势    海外市场机会     其他   
B11、您认为自己在就业时首先考虑的因素是（限选1项）：
   薪资水平    单位性质    行业前景    地域因素    个人喜好
   办公环境     其他   
B12、您在学校期间参加社会实习时间有多长：
   无    1周    1个月    3个月    半年
   半年以上
B13、您在学校期间是否参加过学生会、社团、青年志愿者等社团组织:
   是    否
B14、您在学校期间是否参加过校外专业技能培训或职业资格认证考试：
   是    否
B15、您认为对于自身而言，就业时遇到的最主要困难是：（可多选）
   专业比较冷门    性别歧视    户口问题    难以迅速融入社会    不是重点大学
   学历太低    能力不够    工作太累，不愿意就业
B16、您认为自己在就业时是否满足用人单位的能力需求：
   非常不满足    不满足    一般    基本满足    非常满足
B17、您目前从事的岗位名称是
其工作内容和您大学所学专业：
   相关    不相关

三、您对大学生当前就业状况的看法
C1、您认为刚毕业的大学生在工作中表现出来的主要问题有（可多选）：
专业理论不扎实 知识面狭窄 经验不足 不能吃苦耐劳 责任心较差
缺乏专业技能 创新能力不足 实践动手能力差
C2、您认为高校毕业生相对于社会招聘的人员最明显的优势是（可多选）：
专心本职工作 更适合工作需要 成长空间较大 更能吃苦耐劳 劳动力成本较低
能服从组织安排 学习愿望强烈 职业流动性小
C3、您认为造成大学生就业难的深层次原因主要是（限选1项）：
   高校毕业生就业能力和用人单位的实际需要相比有很大差距
   就业信息不充分，缺乏健全完善的高校毕业生就业中介服务
   针对大学生的就业指导没有做好，高校毕业生就业期望太高
   高校年年扩招导致企事业用人单位不需要这么多高层次人才
   社会就业观念趋同，影响高校毕业生就业做出更广泛的选择
C4、您认为2009年高校应届毕业生面对以下就业压力中最主要一项的是：
   应届毕业生人数创历史新高，达到600万人
   席卷全球的经济危机导致企业大幅度降低用人需求
   用人单位高层次人才已经饱和，不需要招收大学毕业生
   新劳动合同法的制定，使用人单位增加了雇佣风险和成本
C5、您认为下列哪个因素对高校毕业生成功就业及就业质量最有帮助（限选1项）:
   个人能力    所学专业    社会关系    学校性质    应聘技巧
    其他   

四、您对当前大学生就业政策的评价

请您对下列当前有关大学生就业政策做出评价（“1”到“5”分别代表该政策对促进就业“很没作用、没作用、一般、有作用、很有作用”五种程度）
D1.对到城乡基层就业的高校毕业生予以补贴
   1    2    3    4    5
D2.鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业
   1    2    3    4    5
D3.企业招用符合条件的高校毕业生，可享受相关就业扶持政策
   1    2    3    4    5
D4.鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业
   1    2    3    4    5
D5.提供更多、更快、更好的免费就业信息和各类就业服务
   1    2    3    4    5
D6.开设就业指导课并作为必修课程，帮助毕业生了解就业政策
   1    2    3    4    5
D7.确保高校毕业生在离校前都能参加实习实践活动
   1    2    3    4    5
D8.完善离校未就业学生见习制度，鼓励见习单位优先录用见习学生
   1    2    3    4    5
D9.强化对困难高校毕业生的就业援助
   1    2    3    4    5
D10.积极鼓励并扶持高校毕业生自主创业
   1    2    3    4    5

五、您对下列大学生就业观念的认识

请您对下列大学生就业观念进行评价（“1”到“5”分别代表“非常不同意、不同意、说不清、较同意、非常同意”五种程度）
E1.大学生留在北京等大城市才有发展前途
   1    2    3    4    5
E2.中国传统观念“学而优则仕”，掀起大学生考公务员热
   1    2    3    4    5
E3.到基层太艰苦，没有很好的待遇，不是理想的就业选择
   1    2    3    4    5
E4.家人、老师对大学生期望高，必须找到好的工作才有认同感
   1    2    3    4    5
E5.大学生是精英人才，如果做类似服务员这样的工作感觉很丢人
   1    2    3    4    5

六、您对所毕业院校的评价

请您对所毕业院校的如下方面进行评价（“1”到“5”分别代表“非常不满意、不满意、一般、满意、非常满意”五种程度）
F1.课程设置合理，没有无用课程
   1    2    3    4    5
F2.课程内容注重理论联系实际，能够学以致用
   1    2    3    4    5
F3.教学方式多样，运用案例教学，注重产学结合
   1    2    3    4    5
F4.能组织学生在课堂上积极参与互动
   1    2    3    4    5
F5.图书与教学设施齐全，与实际联系紧密
   1    2    3    4    5
F6.学校校风、教风、学风严谨
   1    2    3    4    5
F7.教材不断更新，知识不陈旧落后
   1    2    3    4    5
F8.师资整体水平高，有一定实践经验
   1    2    3    4    5
F9.实习制度规范，实习效果理想
   1    2    3    4    5
F10.专业设置合理，和人才市场实际需求不脱节
   1    2    3    4    5
F11.能够提供有效的就业指导和就业信息、咨询服务
   1    2    3    4    5
F12.注重学生心理素质、道德水平、职业态度等方面的培养
   1    2    3    4    5
F13.在学生培养过程中开展有针对性的职业生涯设计
   1    2    3    4    5
F14.请对所在院校总体满意度进行评价
   1    2    3    4    5

七、大学生通用能力评价

G1、重要程度评价：您认为下述各项通用能力要素对高校毕业生就业的影响重要程度有多大？请进行评价，在每个要素后面第1列中的选择项上的“1”到“5”分别代表“非常不重要、较不重要、一般重要、较重要、非常重要”五种程度

G2、工作岗位需求的能力水平评价：您认为您从事的工作岗位在以下各项通用能力要素上对新入职高校毕业生需求的能力水平如何？请进行评价，在每个要素后面第2列中的选择项上的“1”到“5”分别代表“能力需求很低、能力需求较低、能力需求一般、能力需求较高、能力需求很高”五种程度

G3、自己毕业时掌握的能力水平评价：您认为自己毕业时在以下各项通用能力要素上掌握的能力水平如何?请进行评价，在每个要素后面第3列中的选择项上的“1”到“5”分别代表“能力很低、能力较低、能力一般、能力较高、能力很高”五种程度
（一）知识类要素 G1、重要程度评价(不重要--重要) G2、工作岗位需求的能力水平评价(低--高) G3、自己毕业时掌握的能力水平评价(低--高)
基础理论类知识 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
专业技术类知识 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
非专业技术类知识 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
法律法规类知识 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
人文类知识 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
科普类知识 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
（二）技能类要素 G1、重要程度评价(不重要--重要) G2、工作岗位需求的能力水平评价(低--高) G3、自己毕业时掌握的能力水平评价(低--高)
理解性阅读 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
积极聆听 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
针对性写作 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
有效的口头沟通 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
数学解法 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
科学分析 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
批判性思维 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
积极学习 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
学习方法 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
绩效监督 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
理解他人 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
协调安排 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
说服他人 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
谈判技能 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
指导他人 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
服务他人 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
解决复杂的问题 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
新产品构思 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
技术设计 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
设备选择 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
安装能力 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
电脑编程 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
质量控制分析 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
操作监控 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
操作和控制 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
设备维护 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
疑难排解 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
维修机器和系统 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
系统分析 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
系统评估 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
判断和决策 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
时间管理 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
财务管理 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
物资管理 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
人力资源管理 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
（三）态度类要素 G1、重要程度评价(不重要--重要) G2、工作岗位需求的能力水平评价(低--高) G3、自己毕业时掌握的能力水平评价(低--高)
责任感 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
自尊心 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
自控力 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
抗压力 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
自信心 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
正直诚实 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
团队合作 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
工作主动 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
成就动机 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
竞争意识 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
道德修养 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
吃苦耐劳 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
勤奋好学 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
乐观向上 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
身体素质好 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
请选择您的岗位类型后再作答
   软件开发类    人力资源类

八、软件开发专业大学生专业能力评价

H1、重要程度评价：您认为下述各项软件开发工作的专业能力要素对高校毕业生就业的影响重要程度有多大？请进行评价，在每个要素后面第1列中的选择项上的“1”到“5”分别代表“非常不重要、较不重要、一般重要、较重要、非常重要”五种程度

H2、工作岗位需求的能力水平评价：您认为您从事的软件开发工作岗位在以下各项专业能力要素上对新入职高校毕业生需求的能力水平如何？请进行评价，在每个要素后面第2列中的选择项上的“1”到“5”分别代表“能力需求很低、能力需求较低、能力需求一般、能力需求较高、能力需求很高”五种程度

H3、自己毕业时掌握的能力水平评价：您认为自己毕业时在以下各项软件开发专业能力要素上掌握的能力水平如何?请进行评价，在每个要素后面第3列中的选择项上的“1”到“5”分别代表“能力很低、能力较低、能力一般、能力较高、能力很高”五种程度
软件开发类岗位专业能力 H1、重要程度评价(不重要--重要) H2、工作岗位需求的能力水平评价(低--高) H3、自己毕业时掌握的能力水平评价(低--高)
承担软件概要设计、详细设计和编码 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
制订测试方案，完成调试与测试 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
对较为成熟的软件模块进行维护及二次开发 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
良好的编程技能和测试技术 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
掌握面向对象分析与设计技术，统一建模语言(UML) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
熟悉.Net、Java、C、PB、Delphi等一门以上编程语言 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
大型企业级数据库结构及原理，掌握SQL语言 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
掌握软件工程的理论方法，能够结合实践灵活应用 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

九、人力资源管理专业大学生专业能力评价

J1、重要程度评价：您认为下述各项人力资源管理工作的专业能力要素对高校毕业生就业的影响重要程度有多大？请进行评价，在每个要素后面第1列中的选择项上的“1”到“5”分别代表“非常不重要、较不重要、一般重要、较重要、非常重要”五种程度

J2、工作岗位需求的能力水平评价：您认为您从事的人力资源管理工作岗位在以下各项专业能力要素上对新入职高校毕业生需求的能力水平如何？请进行评价，在每个要素后面第2列中的选择项上的“1”到“5”分别代表“能力需求很低、能力需求较低、能力需求一般、能力需求较高、能力需求很高”五种程度

J3、自己毕业时掌握的能力水平评价：您认为自己毕业时在以下各项人力资源管理专业能力要素上掌握的能力水平如何?请进行评价，在每个要素后面第3列中的选择项上的“1”到“5”分别代表“能力很低、能力较低、能力一般、能力较高、能力很高”五种程度
人力资源管理类岗位专业能力 J1、重要程度评价(不重要--重要) J2、工作岗位需求的能力水平评价(低--高) J3、自己毕业时掌握的能力水平评价(低--高)
具备组织结构和职位设计技能 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
熟悉并拥有企业流程再造的业务技能 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
诊断和管理企业文化的能力 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
有效地管理劳动关系，处理员工劳动合同和社会保险 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
很好地设计员工薪酬体系 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
协助直线部门开展绩效管理，设计绩效考核表单 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
有效地开展员工配置和招聘活动 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
调研培训需求，提供培训专业化服务 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
掌握能力素质模型设计方法，有效开展员工能力评估工作 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
对职位体系进行合理分类，掌握职位评估方法 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

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